Rozwój językowy dziecka dwujęzycznego lub wielojęzycznego charakteryzuje się podobieństwami i różnicami w stosunku do rozwoju dziecka jednojęzycznego. Według Kesslera (1984) nauka języka przez dziecko dwujęzyczne przechodzi przez te same kluczowe etapy co w przypadku dziecka jednojęzycznego. Pearson (1998) podaje, że dla wszystkich dzieci w wieku od 8 do 30 miesięcy tempo rozwoju języka jest takie samo.
Kategoria: Artykuły z czasopisma
test
Trudności w zakresie uwagi słuchowej oraz niedostatek ekspozycji na dany język mogą powodować zakłócenia w odbiorze słuchowym języka oraz nieść poważne konsekwencje dla kompetencji dwujęzycznej.
Rozwój mowy dzieci dwujęzycznych przebiega tak samo jak u dzieci jednojęzycznych, ale kształtowanie się dwóch języków może się różnić zależnie od ich struktury. Jak ustalić, co jest typowe dla rozwoju, a co należy uznać za zaburzenie wymagające terapii?
Odnalezienie odpowiedniego balansu między aktywnością fizyczną i pozytywnym stanem umysłu to podstawa prawidłowego funkcjonowania organizmu.
Autorka prezentuje wyniki badań dotyczących osób z ASD. Wynika z nich, że ogromną rolę w osiąganiu przez nie niezależności odgrywać mogą oddziaływania wspierające ich inicjatywę w zbliżaniu się do innych i wchodzenia z nimi w interakcję.
Relacje rodzinne bardzo często przypominają karuzelę znaną nam z wesołych miasteczek. Kiedy karuzela się porusza i wszyscy na niej siedzą, trudno jest ustalić, kto kogo goni, kto jedzie pierwszy, a kto ostatni.
Artykuł bazuje na doświadczeniach autorek w pracy logopedycznej z uczniami klas IV–VIII z zespołem Aspergera. Zawiera praktyczne propozycje rozwiązań i pomysły do wykorzystania w terapii dzieci z zaburzeniami komunikacji.
Objęcie opieką logopedyczną dziecka z diagnozą autyzmu przypomina organizowanie podróży. Jak zadbać o ekwipunek, sformułować cele, jak zaplanować etapy tej podróży? Czy to będzie miła wycieczka, czy ekstremalna wyprawa?
Współpraca psychologa i logopedy w zespole wielospecjalistycznym zajmującym się dzieckiem ze spektrum autyzmu może w znaczący sposób wpłynąć na skuteczność terapii, zwłaszcza w dziedzinie komunikacji.
Cibus Sanus opiera się na fundamencie komunikacji, na którym stoją kolejno równie istotne filary metody, tj.: stymulacja zmysłów, modelowanie, elementy muzykoterapii, działanie.
Niektóre osoby z zaburzeniami ze spektrum autyzmu przejawiają deficyty dotyczące karmienia i jedzenia. Ze względu na trudności komunikacyjne mogą się one pogłębiać i być źródłem rozmaitych problemów. Czy można temu przeciwdziałać?
Nawiązywanie relacji logopedy z dzieckiem z ASD poprzez podejmowanie ulubionych aktywności małego pacjenta pozwala go zrozumieć, dostrzec jego potencjał, określić możliwości i poznać jego świat.