Wykorzystanie metody Tomatisa w terapii logopedycznej ma w Polsce podobne zastosowanie jak w innych krajach na świecie. Dotyczy to tych zaburzeń komunikacji językowej, w których ograniczenie percepcji dźwięków mowy wpływa na nabywanie umiejętności językowych. Trudno jest wskazać, u których osób z zaburzeniami komunikacji językowej wspomaganie metodą Tomatisa ma największe znaczenie, wydaje się jednak, iż metoda najczęściej stosowana jest u osób z opóźnionym rozwojem mowy, dyslalią, jąkaniem i dysleksją.
Kategoria: Artykuły z czasopisma
test
Zdaniem Ireny Styczek, mowa jest nieprawidłowa wówczas, gdy różni się od tej, która jest w użyciu danej grupy społecznej. To stwierdzenie odnosi się do mowy już ukształtowanej, natomiast w odniesieniu do dzieci poniżej 7. roku życia do wad nie zalicza się okresowo występujących nieprawidłowości. Zaburzenia rozwoju mowy i języka występują jedynie u dzieci, gdyż proces nabywania językowej sprawności systemowej trwa do 6.–7. roku życia. W zakresie wymowy do wadliwych zalicza się tylko te dźwięki, które nie należą do zasobu fonetycznego języka polskiego.
W przepisach Prawa oświatowego nie określono, kto może zostać koordynatorem dziecka z mutyzmem wybiórczym, co utrudnia zapewnienie mu odpowiedniej pomocy w placówce. Kim powinien być koordynator? Jaką ma pełnić funkcję?
Skuteczne metody i techniki pracy z mutyzmem wybiórczym zakładają, że terapia tego zaburzeniem musi odbywać się w miejscu występowania lęku, czyli wszędzie tam, gdzie dziecko nie mówi.
Z Agatą Biernacką, lekarzem psychiatrą, rozmawia Alicja Pałac-Nożewska.
W jaki sposób można angażować dziecko w werbalną aktywność? Jak pracować z dzieckiem z mutyzmem wybiórczym aby mogło osiągnąć swobodę w komunikowaniu się?