Afazja to spowodowane organicznym uszkodzeniem odpowiednich struktur mózgowych częściowe lub całkowite zaburzenie mechanizmów programujących czynności mowy (nadawanie i odbiór) u człowieka, który już te czynności uprzednio opanował (Maruszewski). Nie wynika z niesprawności aparatu wykonawczego mowy - dotyczy wszystkich czynności językowych, których głębokość nie musi być podobna.
Dział: Metody terapii logopedycznej
Zagadnieniu afazji dziecięcej poświęca się w literaturze przedmiotu niewiele miejsca. Jednak u wielu dzieci występują pierwotne zaburzenia zachowania językowego wynikającego z patologii mózgowej, które nie są rezultatem głuchoty, umysłowego niedorozwoju czy zaburzeń emocjonalnych. Dlatego też mając na uwadze fakt, że zaburzenie to utrudnia dzieciom procesy prawidłowej komunikacji, budowania odpowiednich relacji z rówieśnikami i osiąganie postępów w nauce, pragnę zaprezentować jedną ze stosowanych przeze mnie form pracy terapeutycznej.
Metoda prof. Jagody Cieszyńskiej, bazująca na najnowszych badaniach neuropsychologicznych i psycholingwistycznych, odkrywa szeroki wachlarz nowych możliwości terapii i kreatywności dla logopedów i terapeutów.
Termin jąkanie jest powszechnie stosowany niezależnie od stopnia nasilenia zaburzenia: obejmuje osoby z ledwie dostrzegalnymi trudnościami, a także osoby z niezwykle dotkliwymi symptomami, u których komunikacja werbalna jest bardzo utrudniona, czasami niemal niemożliwa. Przed ogromnym wyzwaniem stoją więc rodzice dzieci, u których jąkanie się pojawia.
Uczyć tolerancji można przy pomocy argumentów racjonalnych. Można też spróbować inaczej, poprzez emocjonalne przeżycie i opartą na nim refleksję. Do tego przedsięwzięcia należy odpowiednio się przygotować, tak aby uczniowie poprzez własne doświadczenie zrozumieli, jak źle czuje się ich wyśmiewany, nękany kolega.
W Polsce stosuje się dwa urządzenia pomocne w pracy z pacjentem: metronom i echokorektor, wynaleziony przez polskiego fizyka – Bogdana Adamczyka. Ich zastosowanie pozwala skutecznie niwelować trudności w mówieniu – zarówno w początkowej fazie terapii, jak i w kolejnych jej etapach.
Kluby jąkających się – Kluby J istnieją w Polsce co najmniej od końca lat 80. ubiegłego wieku. Przechodziły w swych dziejach różne etapy zmian struktury i przynależności organizacyjnej. W większości przypadków zachowywały swoją samodzielność, będąc często grupami nieformalnymi, zgłaszając jednakże akces do zarejestrowanych stowarzyszeń ogólnopolskich – początkowo Polskiego Związku Jąkających się, a obecnie Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Osób Jąkających się Ostoja z siedzibą w Lublinie11. W Polsce funkcjonuje około piętnastu Klubów J22
Metoda Tomatisa® jest programem terapii mającym na celu poprawę procesów przetwarzania słuchowego, a dzięki temu wpływającym pozytywnie na komunikację jednostki z otoczeniem oraz kontrolę własnego głosu i mowy.
Play Therapy to terapia zabawą, terapia niedyrektywna skoncentrowana na dziecku. Koncepcja ta dynamicznie rozwija się na całym świecie, lecz w Polsce jest, jak dotąd, mało znana.
Dwujęzyczność jest zjawiskiem, które dotyczy coraz większej ilości osób i rodzi coraz więcej pytań. Przykładowo w regionie paryskim 25% pacjentów jest dwujęzycznych, a przy tym tylko 2,2% logopedów posługuje się językiem obcym. Jak wynika z badań, dzieci dwujęzyczne są później konsultowane niż jednojęzyczne, ponieważ trudniej jest ocenić ich kompetencje językowe i trudno postawić diagnozę.
Wychowywanie w środowisku wielokulturowym ma swoje niewątpliwe zalety, ale nie zawsze jest łatwe dla dziecka. Dzieci szybciej poznają świat, zawierają ciekawe znajomości, a w przyszłości będą się posługiwały kilkoma językami w mowie i piśmie. Zanim jednak nauczą się władać językami, często muszą przejść bardzo długą i trudną drogę adaptacji w środowisku.
Deficyty w sferze komunikowania się są jednym z kryteriów diagnostycznych Zespołu Aspergera. Właściwa komunikacja to podstawa życia społecznego, dlatego terapia logopedyczna powinna być jedną z głównych i niezbędnych terapii dzieci z Zespołem Aspergera.