Pierwsze wydanie w 2018 r. „Forum Logopedy“ poświęciliśmy problematyce zaburzeń ze spektrum autyzmu. Na którym etapie rozwoju można zdiagnozować autyzm u dzieci, kiedy rozpocząć oddziaływania stymulujące oraz jakimi oddziaływaniami logopedycznymi należy objąć dziecko autystyczne? Na te pytania odpowiada prof. Jagoda Cieszyńska-Rożek w rozmowie z dr Jolantą Sławek. Lektura wywiadu dostarcza cennej wiedzy na temat rozpoznawania wczesnych symptomów zaburzeń autystycznych oraz barier komunikacyjnych, jakich doświadcza dziecko autystyczne.

Na łamach niniejszego pisma znajdą Państwo:

• Porady dla logopedów pracujących z pacjentami, u których zaobserwowano zaburzenia modulacji sensorycznej pod postacią nadwrażliwości sensorycznej,
• Ćwiczenia dla dzieci powyżej 5. roku życia ze spektrum autyzmu,
• Przykłady strategii i technik komunikacyjnych wykorzystywanych w terapii autyzmu u dzieci,
• Ćwiczenia dla dzieci z autyzmem, które wzmocnią ich rozwój społeczny,
• Pomoce dydaktyczne służące pokonywaniu barier komunikacyjnych, jakie napotyka dziecko autystyczne w codziennym życiu.

W rubryce „Zajęcia z pomysłem” publikujemy ćwiczenia dla dzieci z autyzmem, które służą kształtowaniu umiejętności interpretowania stanów emocjonalnych u innych ludzi oraz niwelowaniu barier komunikacyjnych i społecznych deficytów.

W styczniowym wydaniu „Forum Logopedy” znajdziesz też odpowiedzi na pytania:

• Jakie echolalia wyróżnia się w zaburzeniach ze spektrum autyzmu?
• Jak zastosować manualne torowanie głosek w pracy z dziećmi z autyzmem?
• Jakie bariery komunikacyjne napotyka dziecko autystyczne w codziennym życiu?
• W jaki sposób przejawia się nadwrażliwość sensoryczna?
• Czy leczenie biomedyczne może efektywnie uzupełniać terapię autyzmu?

Zespół Aspergera – potrzeby terapeutyczne i edukacyjne

Numer otwiera artykuł prof. Marty Korendo, podejmujący ważne zagadnienie jakim jest diagnoza różnicowa zaburzenia ze spektrum autyzmu oraz zespołu Aspergera. Ekspertka wyjaśnia, że potrzeba i umiejętność budowania relacji społecznych dalece różnią się u dziecka autystycznego i pacjenta, u którego zdiagnozowano zespół Aspergera. Różnice te ujawniają się również w obszarze rozwoju mowy i komunikacji, sprawności manualnej i zachowań manipulacyjnych. Dzieci cierpiące na zespół Aspergera znają niekiedy bardzo różnorodne sposoby osiągania założonego celu, zwłaszcza w sytuacji, gdy chcą coś otrzymać lub zaprzestać wykonywania określonej czynności – podkreśla Marta Korendo. Autyzm u dzieci nie przejawia się potrzebą manipulacji umysłami dorosłych.

Echolalia – najczęstsza forma językowa spotykana u dzieci z autyzmem

„Echolalia jest mimowolnym, automatycznym powtarzaniem dźwięków, wyrazów, a nawet całych zdań bezpośrednio po ich usłyszeniu” – pisze dr Ewa Jeżewska-Krasnodębska w artykule pt. „Zaburzenia komunikacji u dzieci z ASD”. Jest też najczęstszą formą językową spotykaną u dzieci z autyzmem. Więcej informacji na temat znajdziesz w rubryce „Z praktyki logopedy”.

Styczniowy numer czasopisma „Forum Logopedy” zamyka artykuł pt. „Leczenie biomedyczne”, autorstwa Katarzyny Drews-Raczewskiej i Joanny Dronki-Skrzypczak. Tekst traktuje o skutecznych metodach wspierania i uzupełniania standardowych terapii zaburzeń ze spektrum autyzmu. „Z jednej strony często widać duży sprzeciw środowisk naukowych wobec oferowania rodzicom niesprawdzonych naukowo rozwiązań. Z drugiej strony rodzice i terapeuci, przekonują, że terapie alternatywne są skuteczne i mogą przynieść poprawę stanu zdrowia” – zapewniają autorki.