Wskazówki prowadzenia wywiadu i obserwacji w postępowaniu diagnostycznym dziecka z zaburzeniami rozwoju mowy

W strukturze wywiadu powinny znaleźć się pytania umożliwiające zebranie następujących typów informacji:

• dane szczegółowe o rozwoju dziecka z okresu prenatalnego (przebieg ciąży), perinatalnego (przebieg porodu i stan noworodka) i postnatalnego (dane na temat uwarunkowań genetycznych i środowiskowych),
• informacje dotyczące dynamiki rozwoju mowy,
• ocena charakteru objawów zaburzeń rozwoju mowy: specyficzne (językowe) i niespecyficzne – dotyczące rozwoju psychomotorycznego, emocjonalnego i społecznego dziecka.

Obserwacja dziecka i jego opiekunów ukierunkowana jest na rozpoznanie zachowań ważnych dla kształtowania się mowy i ustalenia programu terapii. Czynności poddane obserwacji to:

• zachowanie się dziecka,
• sprawność motoryczna,
• funkcje recepcyjne i percepcyjne,
• orientacja przestrzenna,
• lateralizacja (dominacja stronna oka, ucha, ręki, nogi),
• sposoby inicjowania kontaktu przez dziecko (czy występują i jakie),
• metody komunikowania się dziecka z otoczeniem (w tym z osobą najbliższą – werbalne/niewerbalne),
• zdolność koncentracji uwagi,
• rozwój emocjonalny (przejawy reakcji emocjonalnych),
• komunikacja niewerbalna.

Ocena...