Rola badania psychologicznego w diagnostyce dyslalii. Czego może oczekiwać logopeda od psychologa?

Co może zdiagnozować psycholog?

Jeśli terapia logopedyczna dyslalii ma zostać uwieńczona sukcesem, logopeda powinien mieć pewność, czy dziecko będące pod jego opieką, a przejawiające zaburzenia artykulacji, rozwija się pod względem poznawczym w sposób adekwatny do wieku (tzw. norma rozwojowa) i może tym samym aktywować pełną gamę procesów naprawczych, włączając w to motywację osiągnięć w aspekcie wytrwałości w pracy (pokonywanie trudności i kontynuowanie aktywności mimo przeszkód) oraz zdolności do czerpania satysfakcji z osiągnięć i wykonywanych zadań.
Aktualnie psycholodzy dysponują bardzo szerokim spektrum narzędzi do oceny funkcji poznawczych u dzieci. Za pomocą narzędzi pomiaru psychometrycznego są w stanie prawidłowo ocenić potencjał intelektualny dziecka, zarówno całościowy (wyznaczając tzw. iloraz inteligencji), jak i w obszarze 
tzw. inteligencji płynnej (biologicznie uwarunkowana sprawność podstawowych procesów poznawczych – spostrzegania, uwagi, pamięci, myślenia) oraz inteligencji skrystalizowanej (zbiór zdolności powstałych w wyniku angażowania inteligencji płynnej w określone działania), a także kompetencji (psychomotorycznych, społeczno-emocjonalnych, logiczno-matematycznych, językowych, motywacyjnych). Natomiast dobór odpowiednich narzędzi diagnostycznych z puli aktualnych i rzetelnych testów dostępnych w dwóch pracowniach wydających metody psychologiczne – Pracowni Testów Psychologicznych oraz Pracowni Testów Psychologicznych i Pedagogicznych – należy do badającego psychologa i zależy od jego preferencji oraz standardów stosowanych w reprezentowanej przez niego placówce.

Czemu służą zalecenia i procedury?

Dobrze zebrane zaleceni...