W obecnej sytuacji edukacyjnej obserwujemy dość duży problem w przyswajaniu umiejętniści czytania i pisania. To ważne, by móc temu zaradzić w dobie cywilizacji pisma – dobre przygotowanie przyszłych czytelników, a także zadbanie o doskonalenie ich techniki czytania, mogą pozwolić w należytym stopniu odbierać kulturę następnym pokoleniom.
Autor: Hanna Sobisz
Polonistka, neurologopedka, surdologopedka, logorytmiczka, specjalistka emisji i higieny głosu, logopedka medialna. Prowadzi własny gabinet od 25 lat. Wydała 33 gry edukacyjne oraz zestaw ćwiczeń ortograficznych dla nauczycieli. Prowadzi warsztaty z emisji głosu, nauczania ortografii, metodyki czytania i pisania, a także warsztaty dla dzieci i młodzieży z zakresu ortografii i szeroko pojętego rozwoju językowego.
Po dwóch latach nauki zdalnej czas na podsumowania.
Na pewno było korzystne, że w tej formie terapia dysleksji mogła się odbywać, ale jak ocenić ten okres? Na przykładzie studium przypadku autorka zestawia pracę podczas spotkań oraz w warunkach nauki zdalnej.
Prezentuję przegląd pomocy logopedycznych wykorzystywanych w terapii dyslalii. Wybrałam je zgodnie z moimi upodobaniami: są to moje ulubione gry i zabawy oraz pomoce, które nie tylko oferują bogactwo merytoryczne, ale też zapewniają zaanga- żowanie i aktywność dziecka.
Współcześnie pisanie i czytanie jest wyznacznikiem cywilizowanego świata. Problemy, jakie stwarza nabywanie tych umiejętności, są dużym polem do pracy dla logopedów. Jakie zatem narzędzia i rozwiązania najlepiej stosować, by pacjenci odnosili sukcesy w tych dziedzinach?