Sztuczna inteligencja oraz jej zastosowania stanowią stały element pracy w wielu dziedzinach pokrewnych logopedii, w tym w naukach medycznych. Czy podobnie zaakceptowane zostaną w diagnozie i terapii logopedycznej? A może obecność logopedy w gabinecie okaże się zbędna? Jakie walory sztucznej inteligencji będą pomocne, a jakie cechy terapeuty pozostaną niezastąpione, niezbywalne? Niniejszy artykuł stanowi próbę poszukiwania odpowiedzi na powyższe pytania.
Autor: Małgorzata Kozłowska
W artykule opisano znaczenia wczesnej diagnozy, zaimplantowania i podjęcia działań rehabilitacyjnych słuchu dla rozwoju psychofizycznego dziecka – ośmioletniej dziewczynki z obustronnym prelingwalnym uszkodzeniem słuchu w stopniu głębokim.
Co stanowi o naszym zdrowiu? Czym jest homeostaza? Jakie działania należy podjąć, aby przeciwdziałać chorobom i cieszyć się dobrostanem? W jaki sposób profilaktyka logopedyczna wspomaga te procesy?
W artykule scharakteryzowano mowę dziecka siedmioletniego. Opisano również sposób funkcjonowania ucznia klasy pierwszej zastępującego głoski [š, ž, č, ǯ] przez głoskę [x]. Przedstawiono ponadto przebieg procesu terapeutycznego oraz konkretne pomoce logopedyczne, zweryfikowane wieloletnią praktyką zawodową.