Metoda werbo-tonalna ma na celu uwrażliwienie słuchu i usprawnienie komunikacji językowej dziecka. Specjalnie dobrane schematy ruchowe stymulują rozwój motoryki oraz zmysłu równowagi małego pacjenta. Dzięki tej efektywnej metodzie nawet dzieci z głębokim ubytkiem słuchu mogą kształtować prawidłowe nawyki słuchowe i rozwijać werbalne umiejętności komunikacyjne.
Autor: Karina Kacprzyk-Mechuła
Oligofrenopedagog, logopeda, surdologopeda, pracuje w Szkole Podstawowej Specjalnej nr 26 w Toruniu, w ktorej m.in. rehabilituje małe dzieci objęte wczesnym wspomaganiem rozwoju czy uczęszczające do grup przedszkolnych. Od września 2015 r. realizuje program własny usprawniający motorykę małą, kinestezję artykulacyjną i umiejętności w porozumiewaniu się „Oto gimnastyka dla rączki i języka”. Głównym obszarem zainteresowań zawodowych jest szeroko pojęta rehabilitacja słuchu i mowy oraz adaptowanie nowych metod pracy na potrzeby dzieci z niepełnosprawnością intelektualną.
Tworzenie mowy artykułowanej jest sprawnością nabywaną ze znacznie większym trudem niż nabywanie innych czynności motorycznych. Mowa jest ruchem, powstaje dzięki umiejętności skoordynowania ruchów poszczególnych elementów aparatu artykulacyjnego (usta, język).
W przypadku dziecka z niepełnosprawnością intelektualną i wadą słuchu opracowanie skutecznego programu oddziaływań terapeutycznych powinno doprowadzić do wypracowania potrzeby porozumiewania się w oparciu o odpowiednio dobrany dla dziecka system komunikacji.