Bilingwizm przestaje być w naszym kraju zagadnieniem teoretycznym. Coraz częściej do placówek oświatowych trafiają dzieci, które wymagają uwzględnienia dwujęzyczności już podczas diagnozy. Jak ją prawidłowo przeprowadzić? Z jakich procedur i narzędzi skorzystać?
Autor: Rafał Młyński
dr; Logopeda, adiunkt w Zakładzie Logopedii Uniwersytetu Jagiellońskiego. Visiting Scholar w School of Allied Health and Communicative Disorders w Northern Illinois University (USA). Jego zainteresowania naukowe związane są z zagadnieniami diagnozy i terapii dzieci dwujęzycznych.