Wśród zaburzeń mowy i języka uwarunkowanych korowo możemy wyróżnić dwie formy: rozwojową i nabytą. Oznacza to, że zaburzenia te niekiedy występują od samego początku językowego rozwoju dziecka, a w innych przypadkach pojawiają się na pewnym etapie tego rozwoju bądź po okresie opanowania języka przez dziecko.
Autor: Marlena Kurowska
dr n. hum. ; Adiunkt w Zakładzie Logopedii i Emisji Głosu Uniwersytetu Warszawskiego. Pedagog specjalny (surdopegog), logopeda, terapeuta SI. Absolwentka Wyższej Szkoły Pedagogiki Specjalnej w Warszawie. Logopeda w Specjalistycznej Poradni Psychologiczno- -Pedagogicznej TOP w Warszawie. Zainteresowania badawcze: diagnoza dzieci z opóźnionym lub zaburzonym rozwojem mowy i języka – rejestracja objawów językowych i pozajęzykowych, ich analiza i interpretacja; działania stymulujące, usprawniające rozwój mowy i języka u dzieci z uszkodzeniami i (lub) dysfunkcjami mózgowymi (przede wszystkim z tzw. afazją dziecięcą – niedokształceniem mowy pochodzenia korowego) lub z opóźnionym rozwojem mowy. Autorka wielu publikacji.
Praca z dziećmi, u których stwierdzono ORM, nie powinna ograniczać się do realizacji wyznaczonych wizyt w gabinecie logopedycznym. Oddziaływania terapeutyczne mogą odbywać się również w domu. Dotyczy to zwłaszcza najmłodszych dzieci. Program terapeutyczny, opracowany przez logopedę, mogą wdrażać z powodzeniem rodzice dziecka. Spotkania z logopedą mają charakter konsultacji odbywających się w ustalonych odstępach czasowych.