Na począgku pracy z dzieckiem z zespołem Treachera Collinsa pojawiły się pytania: „Od czego zacząć? Jak zapewnić pacjentowi najlepsze warunki rozwoju mowy i komunikacji? ”. W literaturze na temat tego syndromu brakowało informacji dotyczącej terapii logopedycznej.
Autor: Iwona Łysanowicz
Neurologopeda, logopeda, surdopedagog, absolwentka Podyplomowych Studiów Logopedii w Zakładzie Logopedii na UMCS w Lublinie. Pracuje jako logopeda w szkole podstawowej i w przedszkolu z dziećmi z wadami wymowy, z afazją, niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, autyzmem oraz z dziećmi niesłyszącymi.