Współczesna logopedia coraz częściej czerpie inspiracje z interdyscyplinarnych podejść do wspierania osób z trudnościami w komunikacji. Dwa kluczowe nurty, które mogą znacznie wzbogacić praktykę logopedyczną, to projektowanie uniwersalne (universal design, UD) oraz Międzynarodowa Klasyfikacja Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia. W artykule przeanalizowano znaczenie obu nurtów w logopedii, a także to, w jaki sposób ich łączenie może się przyczynić do bardziej efektywnej terapii logopedycznej, dostosowanej do indywidualnych potrzeb pacjentów.
Autor: dr Magdalena Bełza-Gajdzica
Pedagożka specjalna, surdopedagożka, wydziałowa koordynatorka ds. dostępności Uniwersytetu Śląskiego, wspierająca studentów ze szczególnymi potrzebami od 2008 r. Ekspertka ds. projektowania uniwersalnego w Instytucie Badań Edukacyjnych, Ekspertka ds. ETR w projekcie UNICEF Szkoła Dostępna dla Wszystkich, nauczycielka akademicka związana z Wydziałem Sztuki i Nauk o Edukacji w Cieszynie, gdzie w pracy ze studentami zawsze zwraca uwagę, że powinniśmy projektować nasze otoczenie we wszystkich obszarach w taki sposób, aby osobom z ograniczeniami żyło się łatwiej, wtedy i nam będzie to służyło. Badaczka zagadnień związanych z funkcjonowaniem osób z niepełnosprawnościami, pedagogiki specjalnej (również w perspektywie międzynarodowej). Członkini Sekcji pedagogiki specjalnej przy Komitecie Nauk Pedagogicznych Polskiej Akademii Nauk, Rady Naukowej Instytutu Pedagogiki, Rady Dydaktycznej Pionu Pedagogicznego, członkini Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego. Realizując je różne projekty krajowe i zagraniczne w obszarze pedagogiki specjalnej, w tym związane z dostępnością (pełniąc w nich różne funkcje: kierownicze, liderskie, eksperckie). Czynnie włącza się w prace na rzecz poprawy dostępności uczelni. Autorka/współautorka kilku monografii i kilkudziesięciu artykułów z pedagogiki specjalnej, w tym współautorka pierws zego poradnika projektowania uniwersalnego w edukacji dla nauczycieli i poradnika dla nauczycieli dotyczącego racjonalnych usprawnień.