Od wielu lat jako nauczyciel historii, najpierw w szkole ponadpodstawowej, następnie w szkole podstawowej, wdrażałam na lekcjach metodę projektu. Prowadząc zajęcia logopedyczne, postanowiłam również skorzystać z tej metody, widząc przestrzeń do jej stosowania dla uczniów edukacji wczesnoszkolnej.
Autor: Danuta Sowińska
Doktor nauk humanistycznych, neurologopeda, terapeuta integracji sensorycznej, socjoterapeuta i terapeuta pedagogiczny. Absolwentka Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach. Pracuje jako nauczyciel historii i logopeda w Szkole Podstawowej nr 10 im. Księżnej Aleksandry Ogińskiej w Siedlcach oraz jako logopeda i terapeuta integracji sensorycznej w Ośrodku Rehabilitacji Dziennej w Siedlcach. Autorka publikacji z zakresu historii sądownictwa i biografistyki.