Czasami do przedszkola trafiają dzieci 4–5-letnie, które nie mówią lub mówią bardzo mało. Dlaczego tak się dzieje? Co zrobili rodzice, by im pomóc? Jak wpływają na rozwój dzieci zbyt późno podjęte działania diagnostyczne?
Autor: Beata Pałasz-Jankowska
Magister pedagogiki rewalidacyjnej, nauczyciel wychowania przedszkolnego i wczesnoszkolnego, neurologopeda. Pracuje jako neurologopeda w Przedszkolu z Oddziałami Integracyjnymi im. Słonia nad Regą w Trzebiatowie.