Klasyfikacja ICD-11 wprowadziła do praktyki diagnostycznej jednostkę zaburzenia ze spektrum autyzmu (autism spectrum disorder, ASD). Jako profesjonaliści zajmujący się pomocą osobom dotkniętym tym zaburzeniem nie możemy zapominać, że choć wszyscy nasi podopieczni otrzymali tę samą diagnozę, to stanowią niezwykle różnorodną grupę pod względem nasilenia cech zaburzenia oraz ogólnego poziomu funkcjonowania poznawczego. Wobec każdego klienta (ucznia czy wychowanka) trzeba indywidualnie rozpatrywać nieprawidłowości w zakresie komunikacji społecznej, analizować ograniczone, powtarzające się wzorce zachowań lub czynności.
Autor: Anna Piętka
Pedagog specjalny, nauczyciel wychowania przedszkolnego, logopeda, specjalista w zakresie edukacji i rehabilitacji uczniów z autyzmem, certyfikowany terapeuta behawioralny. Od 2006 r. jest terapeutą w Przedszkolu dla Dzieci z Autyzmem w Ośrodku Szkolno-Wychowawczym dla Dzieci i Młodzieży Niepełnosprawnej im. Z. Tylewicza w Poznaniu, gdzie pełni obowiązki superwizora wewnętrznego. Jest też członkiem zarządu Stowarzyszenia na Rzecz Edukacji Dzieci i Młodzieży z Autyzmem „Aperio”.