Z punktu widzenia rozwoju psychicznego dziecka jakość relacji tworzonych z rówieśnikami oraz znalezienie własnego miejsca w grupie jest bardzo ważne. Z kolei doświadczenie odrzucenia lub poczucie zignorowania sprawiają, że dziecko może nie umieć nawiązywać konstruktywnych relacji, być wycofanym oraz unikać pewnych sytuacji. Jak zatem wspierać ucznia jąkającego się?
Autor: Agata Sakwerda
Absolwentka Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach, logopeda, pedagog. Pracuje jako logopeda w szkole podstawowej, w przedszkolu oraz w Centrum Logopedycznym w Katowicach. Współorganizowała warsztaty logopedyczne dla nauczycieli przedszkoli i szkół w ramach projektu Zmiana postaw wobec jąkania. Współprowadzi zajęcia warsztatowe dla dzieci jąkających się i ich rodziców Oswajamy jąkanie, organizowane na Uniwersytecie Śląskim w Katowicach. Brała udział we wdrażaniu projektu badawczego Badanie reakcji i postaw polskojęzycznych dzieci w wieku szkolnym z zaburzeniami płynności mowy.