Ocena profilu węchowego – funkcjonowania węchowego, metodyki i narzędzi pracy z węchem, w zakresie diagnozy, profilaktyki i terapii logopedycznej – jest zagadnieniem wciąż mało docenianym (Marciniak-Firadza 2021). W literaturze podkreśla się rolę węchu w procesach poznawczych, mechanizmach pobudzania i hamowania ważnych dla kształtowania się procesów uwagi i pamięci, ale też regulacji behawioralnej (Futyma 2012; Borkowska 2018). Z uwagi na powiązanie ze strukturami limbicznymi wiąże się go ze światem emocji, ale również traktuje jako ,,niewidzialny kod komunikacji społecznej” (Nadulska, Borowicz 2016). Badanie profilu węchowego jako pogłębione badanie logopedyczne (Hamerlińska 2019) poszerza perspektywę diagnostyczną, jednocześnie pozwala na lepsze zrozumienie niektórych uwarunkowań funkcjonowania społeczno-emocjonalnego, co uzasadnia jego wykorzystanie także w odniesieniu do osób o atypowej ścieżce rozwoju.
Autor: Dorota Pufund
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy. Pedagog, pedagog specjalna, diagnosta i terapeuta, logopeda. Łączy prak- tykę pedagogiczną z działalnością naukową. Zatrudniona jako adiunkt w Katedrze Pedagogiki Specjalnej i Logopedii Wydziału Pedagogiki Uni- wersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy oraz pedagog w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 2 w Bydgoszczy. Współrealizatorka grantów oświatowych i profilaktycznych. Zainteresowania naukowo-badawcze koncentrują się wokół problematyki funkcjonowania osób rozwijających się w spektrum autyzmu oraz ich rodzin w kontekście pedagogicznym, diagnozy indywidualnych potrzeb edukacyjnych i rozwojowych, strategii proaktywnych w edukacji oraz problematyki przestrzeni edukacyjnej – zwłaszcza w aspekcie jej (nie)dostępności sensorycznej.